RESUMO SOBRE ILUMINISMO

Para você aprofundar e tirar suas dúvidas em relação ao Iluminismo, leia o resumo abaixo. Se tiver dúvidas pode postar a vontade.

1. Conceito
* Também denominado Ilustração , foi um movimento intelectual que surgiu na Europa, a partir do século XVII, que defendia o uso da razão (luz) contra o antigo regime (trevas).
* Este movimento promoveu mudanças políticas, econômicas e sociais, baseadas nos ideais de liberdade, igualdade e fraternidade.

. Antigo Regime I
* Mas o que era o antigo regime , tão odiado pelos simpatizantes do iluminismo? O antigo regime correspondia a um período da Europa, onde a sociedade girava em torno do (a):
* 1- Absolutismo : prática política que defendia o poder total nas mãos de um rei.
* 2- Mercantilismo : prática econômica que, entre outras coisas, fazia o rei embolsar a maior parte das riquezas acumuladas.

3. Antigo Regime II
* 3- Sociedade Estamental : condição onde a posição social (status) de alguém depende do seu nascimento, e não das riquezas acumuladas.
* 4- Igreja Católica : a igreja geralmente estava alinhada aos interesses do rei.
* O antigo regime, então, era composto por instituições e modelos socioeconômicos que iam contra os interesses da burguesia. Por este motivo, deveria ser substituído.

4. Filósofos Iluministas: John Locke
* Locke foi um filósofo inglês.
* Criou a obra “ Dois Tratados sobre o Governo ”, na qual descreve a condição do governo civil, assim como a justificativa para a sua existência e os requisitos necessários à sua viabilização.
* É considerado o pai do liberalismo moderno, filosofia política que defende a propriedade privada, a igualdade de todos perante a lei, a limitação do poder do governante e o livre mercado.
* As idéias republicanas , constitucionais e o direito ao voto surgiram a partir das idéias liberais.

5. Filósofos Iluministas: Montesquieu
* Montesquieu foi um filósofo francês.
* Criou a obra “ Do Espírito das Leis ”, na qual defendeu a separação dos três poderes do estado, ou seja, o Executivo, Legislativo e Judiciário.
* A idéia da separação dos três poderes tinha como objetivo limitar o poder do governante, para evitar abusos de autoridade, comum no Absolutismo.

6. Filósofos Iluministas: Voltaire
* Voltaire também foi um filósofo francês.
* Criou a obra “Dicionário Filosófico”. Suas idéias giravam em torno do direito à liberdade de expressão, religiosa e econômica.
* Para ele, o governo ideal era uma monarquia esclarecida (CONSTITUCIONAL, onde o rei deveria obedecer a constituição) , ou seja, o poder do rei mediado pela ideais iluministas.
* Era anticlerical e se posicionava contra as ideais da Igreja Católica.
* Foi autor da frase: “Posso não concordar com uma palavra que dizes, mas defendo até a morte o teu direito de dizê-las”.

7. Filósofos Iluministas: Rousseau
* Rousseau foi um filósofo suíço.
* Criou a obra “ Do Contrato Social ”, na qual defendeu que os homens nascem livres, sendo que a liberdade faz parte da natureza humana. Defende a democracia representativa.
* Foi autor da frase: "O homem é bom por natureza. É a sociedade que o corrompe".

8. Filósofos Iluministas: Diderot
* Diderot foi outro filósofo francês.
* Criou a obra “ Enciclopédia ”, em parceria com D’Alembert. Seu objetivo era reunir todo o conhecimento que a humanidade havia produzido até sua época.
* Foi autor da frase: “O homem só será livre quando o último déspota for estrangulado com as entranhas do último padre”.

9. Despotismo Esclarecido
* As ideais liberais do Iluminismo se disseminaram rapidamente pela população.
* Alguns reis absolutistas, com medo de perder o governo - ou mesmo a cabeça -, passaram a aceitar algumas ideais iluministas.
* Estes reis eram denominados Déspotas Esclarecidos , pois tentavam conciliar o jeito de governar absolutista com as ideais de progresso iluministas.
* Alguns representantes do despotismo esclarecido foram: Frederico II , da Prússia; Catarina II , da Rússia; e Marquês de Pombal , de Portugal. 

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O SISTEMA ENDÓCRINO

·         Coordena diferentes partes do corpo por meio de mensagens químicas=hormônios.

·         HORMÔNIOS=substâncias produzidas por células especializadas, chamadas de células endócrinas ou glândulas de secreção interna (lançadas no sangue). Na maioria são proteínas; outras são substâncias gordurosas derivadas do colesterol.

·         Existem glândulas que não produzem hormônios. Seus produtos são lançados para fora do corpo ou dentro de cavidades de órgãos (sudoríparas, sebáceas, lacrimais e mamárias, suco pancreático).

	Glândulas Exócrinas – Fora do corpo ou dentro de órgão                                   Glândulas Endócrinas – na corrente sanguínea.                                   Glândulas Mistas – de duas maneiras acima.

 

CLASSIFICAÇÃO

PRINCIPAIS GLÂNDULAS ENDÓCRINAS:

ü  Hipófise (glândula mestra)

ü  Tireóide

ü  Paratireóides

ü  Adrenais ou suprarrenais

ü  Pâncreas

ü  Gônadas

*O Sistema Endócrino trabalha junto com o Sistema Nervoso.

*O hormônio apesar de ser lançado na corrente sanguínea, atinge somente algumas células chamadas de células-alvo; por possuírem em sua membrana, proteínas capazes de combinar especificamente com as moléculas do hormônio.

*Há uma região do sistema nervoso central, chamada de Hipotálamo (tamanho de uma ervilha), responsável pelo ajustamento do organismo às variações externas (recebe estímulos e dá respostas); e também secreta hormônios que atuam sobre a hipófise.

HIPÓFISE

-Na base do encéfalo

-Glândula mestra do corpo, pois regula o funcionamento de outras glândulas

Funções:

ü  Estimula e controla o funcionamento das seguintes glândulas: tireóide; suprarrenal (parte externa); gônadas

ü  Produz hormônios do crescimento (nanismo/gigantismo)

ü  Produz hormônio antidiurético (facilita reabsorção de água pelos rins)

ü  Produz a prolactina (estimula produção de leite) e a ocitocina (estimula contração do útero-parto)

TIREÓIDE

-Localizada no pescoço(abaixo da glote)

-Produz hormônios tiroxina e triidotironina (desenvolvimento e maturação do ser humano-mantém pressão sanguínea, ritmo cardíaco, tônus muscular e funções sexuais.

Deficiência do seu funcionamento:

*Cretinismo: retardo no crescimento dos ossos e debilidade mental.

*Hipotireoidismo: (falta de iodo), cai batimento cardíaco e temperatura corporal, as reações ficam mais lentas, ocorre inchaço em várias partes do corpo (retenção de líquidos), tireóide cresce-bócio ou papo.

*Hipertireoidismo: coração bate mais rápido, temperatura aumenta, perde peso, fica agitado, nervoso, acumula líquidos nos tecidos e os olhos ficam saltados.

Paratireoides

-Quatro pequenas glândulas na parte de trás da tireóide.

-Produz o paratormônio responsável pelo controle da quantidade de cálcio no sangue (importante para o funcionamento de músculos e nervos).

ADRENAIS OU SUPRARRENAIS

-Sobre os rins.

-Está dividida em duas partes: córtex e medula.

*Córtex: (hormônio-cortisol ou hidrocortisona e aldosterona).

                Parte externa da glândula; controla taxa de sódio e potássio, água, consumo de glicose e lipídios pelo organismo.Atua em situações de stress, traumas, inflamações e alergias.

*Medula: (hormônio-adrenalina)

                  Prepara o corpo para enfrentar situações de perigo. Acelera o ritmo cardíaco e respiração, faz o fígado lançar glicose, contrai artérias da pele e do sistema digestório.

PÂNCREAS

-Glândula mista: Endócrina: lança hormônio no sangue-insulina e glucagon.

                            Exócrina: lança suco pancreático no intestino.

*Insulina: facilita absorção de glicose (pelos músculos esqueléticos, pelas células do tecido gorduroso e pelo fígado.

*Glucagon: estimula aumento de glicose no sangue (estimula transformação do glicogênio em glicose).

OBS: Se a taxa de insulina cai muito ou é comprometida sua produção-diabetes.

GÔNADAS       

-Testículos e ovários.

-Além de produzirem gametas, também produzem hormônios que influenciam no crescimento e desenvolvimento do corpo.

*Testosterona (no homem). É responsável pelas características sexuais masculinas, embora seja produzido nos dois sexos, o homem apresenta cerca de trinta vezes mais testosterona que a mulher. O comportamento sexual masculino depende dela. Está também relacionada com o aumento de massa muscular, pois aumenta o metabolismo de gorduras, produzindo energia.

*Estrógeno e Progesterona (na mulher)

O primeiro estimula o desenvolvimento dos caracteres femininos, o segundo está relacionado com a preparação final do útero para a gravidez e das mamas para a lactção.

exercícios, frase, oração e período

Aluno: _________________________________________

Disciplina: Português              Professora: Ceiça

FRASE/ ORAÇÃO/ PERÍODO

1) Classifique em: (PS) Período Simples ou (PC) Período Composto. Grife os verbos.

a) (       ) Neste ano elegeremos nosso presidente.

b) (       ) O vira-lata latiu e espantou o quero-quero.

c) (       ) Poucas pessoas concordaram com nossa proposta.

d) (       ) Vocês falam muito e agem pouco.

e) (       ) Confie em você, brigue por suas ideias, seja persistente!

f) (       ) Os políticos ganham muito e o povo ganha pouco.

g) (       ) Ficou descontente com o resultado.

h) (       ) Aproximou-se do telefone, iniciou a ligação, mas desistiu.

i) (       ) Eu soube tudo antecipadamente.

j) (       ) Não escreverei nada nem darei entrevista.

k) (       ) Criança tem idade, faz aniversário, apaga velinhas.

l) (       ) O piloto crê muito em sua possibilidade de vitória.

m) (       ) Todos insistem, protestam, gesticulam.

n) (       ) Se tu a amasses, serias feliz.

o) (       ) A primeira folha do caderno estava amassada.

p) (       ) Ontem, meu amigo obteve um desconto nesta loja.

q) (       ) Ela deseja conversar, mas tem medo.

r) (       ) A simpática jovem é atriz.

s) (       ) Muitos confiaram em sua pesquisa.

t) (       ) Estudarei muito e passarei de ano.

u) (       ) Falou sobre suas viagens.

v) (       ) Vibramos, quando soubemos o resultado.

2) Diga se é frase, oração ou período:

a) Pedro chegou estressado em casa. __________________________________________________

b) Nossa! Pare com tantos comentários indesejáveis. _____________________________________

c) Razão e emoção... as duas vértices da vida. ___________________________________________

d) Caso você venha amanhã, traga-me aquele seu vestido vermelho. _________________________

e) Não concordo com suas atitudes, pois elas vão de encontro aos meus princípios. _____________

3) Leia este texto:

           

Praias, baías e enseadas. Conquistas, batalhas e abandono.        Fantasias, lendas e personagens. Fauna e flora. Não faltam elementos para narrar essa história tão rica e cheia de surpresas como o próprio protagonista: o arquipélago de Fernando de Noronha. Bia Hetzel. Fernando de Noronha. São Paulo: Prêmio, 1995.

a) Retire do texto as frases nominais:__________________________________________________

________________________________________________________________________________

b) Quantas orações há no último período? Justifique.______________________________________

________________________________________________________________________________

c) Como se classifica o último período: simples ou composto? ______________________________

4) Leia as tirinhas abaixo e responda às questões:

a) Há frases nominais? _______________.

b) Quantas orações há no 1º balão? ___________. E no último balão? _____________.

c) Classifique o período “Sonhei que você pegou o coelhinho da Mônica e deu um baita nó nas orelhas dele!”. ____________________________________________________________________

d) Encontre uma frase nominal e escreva-a: ____________________________________________.

e) Quantas orações há no 1º balão? ___________. E no último balão? _____________.

f) Classifique o período “Comprou um vestido pra mim?” ________________________________.

­­­.

EXERCÍCIO SOBRE FRASE, PERÍODO E ORAÇÃO 7ano para os alunos do Ceis

EXERCÍCIO SOBRE FRASE, PERÍODO E ORAÇÃO  7ano  para os alunos do Ceis

                        

1. Das frases abaixo relacionadas, indique as que contêm oração ou orações:

(    ) Que dia quente!

(    ) Belas, as manhãs sertanejas!

(    ) Estou em Monteiro há onze anos.

(    ) O aluno compreende perfeitamente o olhar do professor .

(    ) Silêncio!

(    ) O sol brilhava no céu nordestino.

2.  Assinale as alternativas em que não há oração:

(              ) Havia muita gente naquela festa.

(              ) Socorro!

(              ) Que tristeza!

(              ) Aquele aluno nao se saiu bem na avaliação.

(              ) Despediu‑se da esposa antes de viajar para aItália.

(              ) Atenção, curva sinuosa!

(              ) Banco do Brasil.

3. Classifique os períodos abaixo em simples ou compostos.

a) Nestas férias, fomos conhecer Ouro Preto.____________________
b) Ninguém perguntou se ele virá ao concerto.____________________
c) Quando chove, a cidade fica insuportável.______________________
d) Não gostei do filme, os acontecimentos são muito previsíveis.________

e) Não empresto meus CDs a ninguém.__________________________

4. Sublinhe os verbos e coloque nos parênteses o número de oraçõesexistentes em cada período. (Lembre-se: numero de verbos = número de orações)

(              ) Hoje é sábado de carnaval e os jovens estão animadíssimos.
(              ) O governo deve garantir a educação de todas as crianças.
(              ) Olhei, gostei, tinha dinheiro, portanto comprei.
(              ) Fui à cidade, assisti ao filme que queria e voltei para casa.
(              ) Comprei um bilhete de loteria e fiquei milionária.
(              ) Sua mãe acaba de chegar à reunião.

resumo de geografia 9 ano CEIS

Aspectos naturais da América do Norte:

capítulo 3 geografia CEIS

A América do Norte é banhada ao norte pelo Oceano glacial Ártico; a oeste, pelo Oceano Pacífico; e a leste, pelo Oceano Atlântico.

Relevo

Quanto ao relevo, a América do Norte apresenta basicamente três tipos, como ocorre em grande parte de todo continente americano.

• Porção ocidental: abriga uma série de cadeias de montanhas, muitas dessas são vulcões que se encontram em atividade e, por isso, há uma grande ocorrência de terremotos. Dentre as muitas montanhas presentes, as principais são: Cadeias da Costa, Sierra Nevada e as montanhas Rochosas.

• Porção oriental: corresponde a regiões onde se encontram planaltos e montanhas de idade geológica antiga e que sofreram diversos e longos processos erosivos. Os principais planaltos são: Labrador (Canadá) e Monte Apalache (Estados Unidos).

• Porção central: essa região abriga extensas áreas compostas por planícies, abrangendo também rios e lagos. As mais conhecidas são: as planícies de Lacustre (Canadá), do Mississipi (Estados Unidos) e a planície dos Grandes Lagos.

Hidrografia

A hidrografia da América do Norte é bastante diversificada. No território canadense, os lagos predominam, existem pelo menos 150 mil lagos, grande parte de origem glacial.

A maior concentração de lagos da América do Norte está localizada entre as fronteiras dos Estados Unidos e do Canadá. Os maiores e mais importantes lagos são: Superior, Michigan, Huron, Erie e Ontário, o primeiro possui 84 mil km².

Quanto aos rios, no Canadá o que se destaca é o Rio São Lourenço, isso porque serve como hidrovia entre os Grandes Lagos e o Oceano Atlântico. Nos Estados Unidos, o mais importante quanto à capacidade de navegação é o Rio Mississipi, outros importantes são Colorado e Columbia, ambos utilizados na irrigação e na geração de energia elétrica.

Clima e vegetação da América do Norte 

Em razão da dimensão territorial, na América do Norte são desenvolvidos diversos tipos de composição vegetativa e climática. Os principais são:

Tundra: tipo de vegetação que se desenvolve a partir do degelo. É composto por liquens, musgos, ervas e arbustos de baixa estatura, em razão do clima frio com invernos longos e rigorosos.

Floresta Temperada: esse tipo de vegetação ocorre em regiões onde predomina o clima temperado. Caracteriza-se por apresentar as estações do ano bem definidas com invernos frios e verões quentes, as florestas temperadas são compostas por árvores caducifólias e musgos, e há presença de cedros, carvalhos e pinheiros.

Estepe e Pradaria: ocorre em áreas que possuem clima semiárido, com temperaturas elevadas e longos períodos de estiagem. Em virtude dessa adversidade, a composição vegetativa é bastante restrita com a presença de gramíneas e ausência de árvores.

Vegetação desértica: desenvolve-se em regiões desérticas no sul dos Estados Unidos, na fronteira com o México, e também na região do Rio Colorado. O clima é desértico, por isso é seco durante todo o ano.

Savana: ocorre em lugares onde há incidência de chuvas regulares durante o ano e temperaturas sempre abaixo de 10ºC nas estações do outono e inverno.

Vegetação de montanhas: em razão da altitude, a temperatura tende a cair, assim, apresenta clima parecido com o clima frio; quanto à cobertura vegetal, existem poucas formas presentes.

Ausência de vegetação: ocorre em regiões da América do Norte que possuem temperaturas muito frias, ou seja, polares. Essa adversidade climática não permite o desenvolvimento de nenhuma forma de vegetação.

Resumo para os alunos do CEIS 9 ano

Resumo Era Vargas

No Brasil tivemos um presidente chamado Vargas, que ficou conhecido nacionalmente como “pai dos ricos, e mãe dos pobres”, devido a alta capacidade dele jogar nos dois lados, na elite e no proletariado, que é a parte mais pobre de uma nação. Vargas fez uma revolução no governo brasileiro, se apoderou da presidência da República, onde implantou o estado novo, conhecido como a “ditadura” Vargas, aonde o que acontecia era bom para a elite brasileira.

Getúlio Vargas governou o país durante 15 anos (1930 a 1945), esse período é conhecido como um marco histórico no país, por consequências de alterações positivas tanto sociais como econômicas.

Governo provisório (1930-34) - fatos marcantes:

A Revolução constitucionalista de SP (1932): a pretexto de democratizar e constitucionalizar o país, os cafeicultores de SP tentaram voltar ao poder. Foram duramente reprimidos. Vargas, numa atitude claramente populista, concilia-se com os vencidos: nomeia paulistas para cargos chaves e mantém a política de valorização do café.

A constituição de 1934: inspirada na constituição democrática de Weimar (Alemanha), a 3ª constituição brasileira foi promulgada com as seguintes características: federalismo, eleições diretas (a partir de 38 - até lá Vargas seria o presidente) e secretas, voto feminino, representação classista no congresso e leis sociais (salário mínimo e legalização dos sindicatos). Apesar dos avanços, ela não tocou na estrutura agrária e nem regulou as leis sociais o que impedia sua aplicação.

Governo constitucional (1934-37) - fatos marcantes:

A "intentona" comunista (1935): as contradições sociais aguçadas com o desenvolvimento industrial fortaleceram o partido comunista. O objetivo do PC era criar alianças com setores mais progressistas da sociedade por isso criou a Aliança Nacional Libertadora (ANL) com um programa nacionalista, antifascista e democrático.

Com a repressão de Vargas a ANL, os comunistas passaram a preparar uma insurreição armada. Devido a não participação popular, a intentonaterminou em uma "quartelada" fracassada liderada por Prestes. Os dois anos que se seguiram foram marcados pelo fechamento político (estado de sítio) que prenunciava a ditadura que se iniciaria em 1937.

A ascensão da ideologia fascista: A ação integralista brasileira (AIB), liderada por Plínio Salgado, foi a expressão típica do modelo fascista no Brasil. Propunha o culto ao seu líder e uma retórica agressiva anticomunista e nacionalista. O integralismo apoiou entusiasticamente o Golpe de 37, no entanto, Vargas não dividiu os privilégios do poder com a AIB.

O plano COHEN: Em determinado momento, o governo anunciou ter descoberto um plano comunista subversivo e o utilizou para dar o golpe de estado em 1937 cancelando as eleições de 1938. Na verdade, o plano era falso e foi apenas o pretexto para a ditadura. Iniciava-se o ESTADO NOVO.

O Estado Novo (1937-45) - fatos marcantes:

A constituição de 1937 (a "polaca"):outorgada e fascista. Estabelecia que o presidente teria o poder nas mãos enquanto não se convocasse um plebiscito para aprová-la (o que não aconteceu).

A ditadura: os partidos foram suprimidos, o legislativo suspenso, a censura estabelecida pelo departamento de imprensa e propaganda (DIP), centralizaram-se as funções administrativas através do departamento de administração do serviço público (DASP), as liberdades civis deixaram de existir.

A economia: aprofundamento da industrialização através do processo de substituição de importações nos setores de bens de consumo não duráveis (tecidos e alimentos) e, principalmente, dos bens intermediários (metalurgia e siderurgia). O estado arcou com o ônus da industrialização numa demonstração de nacionalismo econômico: foram criados a vale do rio doce, a siderúrgica nacional e o conselho nacional de petróleo (nacionalização do refino, não a estatização).

A questão social: criou-se o salário mínimo (1940), a consolidação das leis trabalhistas (1943) e os sindicatos passaram a ser controlados pelo ministério do trabalho. Deixava-se claro a combinação entre paternalismo estatal e fascismo. O estado passava a controlar as relações entre capital e trabalho (CORPORATIVISMO).

A 2ª guerra mundial e a queda de Vargas: até 1941, o Brasil manteve-se neutro na guerra com declarada simpatia pelos fascistas.

Em 1942, porém, a ajuda americana para construção da usina de Volta Redonda foi decisiva para que Vargas declarasse guerra ao EIXO. A contradição entre a política externa e a realidade interna do regime se torna patente forçando a abertura do regime.

A abertura aconteceu em 1945: Surgiram partidos políticos como a UDN (burguesia financeira urbana ligada ao capital estrangeiro), o PSD (oligarquias agrárias), o PTB (criado por Vargas - massas operárias citadinas), o PCB (intelectualidade).

Ao mesmo tempo, Getúlio adotava um discurso cada vez mais nacionalista e articulava o movimento QUEREMISTA, favorável a sua permanência nos cargo. Em 1945, o exército derrubou o presidente evitando o continuísmo.

Resumo sobre o Renascimento para os alunos do 7 ano CEIS

1. Conceito

* Renascimento cultural foi um movimento artístico-intelectual que, a partir do séc. XV, recusou o pensamento religioso medieval, colocando o ser humano no centro de todos os interesses.

2. Antecedentes

* O Renascimento cultural, ou Renascença, foi marcado por um retorno aos valores e características da antiguidade clássica greco-romana. Os renascentistas faziam várias críticas ao período medieval, dominado pelos valores culturais e religiosos da Igreja.
3. Características

* O Renascimento Cultural foi um movimento com características próprias. Uma delas foi o retorno à cultura greco-romana, pois os renascentistas achavam que gregos e romanos tinham um conhecimento mais amplo da vida.
* Outra característica foi o humanismo e o antropocentrismo , pois o homem passou a ser o centro de todas as atenções – até então situado nas coisas divinas (teocentrismo).
* Além disso, foi caracterizado pelo hedonismo e individualismo , considerando a intensa preocupação como o prazer e a liberdade do indivíduo.
* Foi marcado também pelo racionalismo e valorização da natureza, uma vez que os renascentistas passaram a adotar métodos experimentais e de observação da natureza.
* Vale ressaltar que estas características faziam um contraponto aos valores medievais, marcado, geralmente, pelo teocentrismo , pela negação dos desejos humanos e pelo conhecimento marcado pela fé.

4. Onde e quando ocorreu

* A Itália foi o berço do Renascimento cultural. Um dos motivos foi o fato da Itália ter sido herdeira direta do Império Romano. Assim, havia um contato constante com resquícios da cultura romana
* Além disso, o forte desenvolvimento econômico das cidades italianas possibilitou que os comerciantes financiassem os artistas.
* O período de maior produção renascentista, na Itália, foi de 1450 a 1550. No restante da Europa, ele ocorreu durante todo o século XVI.
* Os pensadores, escritores do Renascimento eram conhecidos como humanistas, ou seja, grandes conhecedores da cultura clássica.
* Boa parte destes representantes do Renascimento se destacou na Itália, especialmente na pintura e na escultura. Outros, tiveram destaque fora da Itália, principalmente na literatura e na filosofia.

5. Alguns representantes na Itália

* Leonardo da Vinci (1452-1519): foi pintor, arquiteto, escultor, físico, engenheiro, entre outros. É autor, entre outras obras, da Mona Lisa e A Última Ceia.
* Michelângelo Buonarroti (1475-1564): foi arquiteto, escultor e pintor. É autor de obras como, Pietá, Davi, Moisés e pinturas da Capela Sistina.
* Nicolau Maquiavel (1469-1527): historiador e diplomata, é considerado o fundador do pensamento e da ciência política moderna.
* Sandro Botticelli (1444-1510): também pintou um grande número de madonas, além de quadros de inspiração religiosa e pagã, como A Primavera e O Nascimento de Vênus.
* Galileu Galilei (1564-1642): matemático, físico e astrônomo, foi um dos primeiros estudiosos a usar o método experimental para estudar a natureza e comprovar suas teorias. Construiu a primeira luneta astronômica, por meio da qual demonstrou que o centro do universo é o sol e não a terra.

6. Os mecenas

* O comércio intenso com o Oriente, fez algumas cidades italianas acumularem grandes fortunas.
* Com isso, dispunham de condições materiais para financiar a produção artística de escultores, pintores, arquitetos, músicos, entre outros.
* Os próprios governantes e papas passaram a dar proteção e ajuda financeira aos artistas e intelectuais. Era, em outras palavras, uma espécie de patrocínio.
* Este patrocínio era denominado mecenato e, os patrocinadores, eram chamados de mecenas. Em linhas gerais, o mecenato visava tornar o poder central mais popular.
* Assim, os donos do poder se valiam dos artistas para se tornarem conhecidos através de estátuas, pinturas, obras escritas e canções.

7. Alguns representantes fora da Itália

* Erasmo de Roterdã (1466-1536): nascido nos Países Baixos, destacou-se na literatura e na filosofia. Criticou a sociedade do seu tempo na obra Elogia da Loucura.
* Michel de Montaigne (1533-1592): nascido na França, foi um célebre filósofo e moralista, autor de Ensaios.
* Willian Shakespeare (1564-1616): nascido na Inglaterra, destacou-se na literatura e teatro, autor de Romeu e Julieta, Hamlet, entre outros.
* Miguel de Cervantes (1547-1616): nascido na Espanha, destacou-se na literatura, autor de Dom Quixote de la Mancha.
* André Vesálio (1514-1564): nascido na Bélgica, é considerado o pai da anatomia moderna, autor de De Humani Corporis Fabrica.